Teórico Práctico nº 10: Las revoluciones en América Latina.

Bibliografía: KNIGHT, Alan, “Revolución social: una perspectiva latinoamericana”, Secuencia, nueva época, Nº 27, sept-dic. 1993, pp. 141-184.

Cuestionario:
1. Explique las teorías que cuestiona el autor en función de la experiencia revolucionaria en América Latina.
2. ¿Cuáles son las características de una revolución social? Analice sus componentes.
3. ¿Por qué la revolución cubana se puede caracterizar como “socialista” y las revoluciones mexicanas y bolivianas como “burguesas”? Desarrolle.
4. ¿Cuál fue el papel del campesinado en las revoluciones de México y Bolivia? ¿Qué relación establecieron con los reformistas burgueses?
5. Describa los factores exógenos y endógenos que explican las revoluciones analizadas.
6. ¿Por qué el autor afirma que la revolución campesina en América Latina siguió un esquema europeo?
7. ¿Cuál es la opinión del autor sobre la explicación de las revoluciones en América Latina?

Teórico práctico nº9: El mundo de posguerra y las economías socialistas.

Bibliografía: ALDCROFT, Derek H., Historia de la economía europea 1914-2000, Barcelona, Crítica, 2003 (Cap. 6, “Las economías socialistas de Europa oriental (1950-1970)”, pp. 211-240).

Cuestionario:
1. Describa las principales características de los países socialistas.
2. Explique los factores de crecimiento económico y los cambios estructurales que produjo.
3. ¿Por qué el consumidor de Europa oriental no se benefició del crecimiento y cambio estructural?
4. Enumere y describa los factores de crecimiento extensivo en los países orientales.
5. ¿Qué costos supuso a la comunidad la estrategia de desarrollo planteada?
6. Describa las reformas económicas realizadas en los años ’60.
7. ¿Cómo se caracterizó el comercio exterior antes y después de 1955?

Teórico práctico nº 8: Fascismo, nacionalsocialismo, totalitarismo

Bibliografía: BOREJSKA, Jerzy, La escalada del odio. Movimientos y sistemas autoritarios y fascistas en Europa, 1919 - 1945, Madrid, S. XXI, 2002, pp. 1 - 53.

Cuestionario:
1. Describa brevemente las distintas discusiones sobre las raíces del fascismo y su comparación con el nacionalsocialismo y el bolchevismo y estalinismo.
2. ¿Cómo autodefiían Mussolini y Hitler sus propios regimenes?
3. ¿Qué diferencias y semejanzas establece el autor entre el fascismo, el nacionalsocialismo y el bolchevismo - estalinismo?
4. Desarrolle las principales líneas interpretativas sobre los fascismos.
5. ¿Cómo caracteriza el autor los movimientos fascistas? Describa todas sus características.

Teórico práctico nº 7: La Revolución Rusa

Bibliografía: FITZPATRICK, Sheila, La Revolución Rusa, Buenos Aires, Siglo XXI, 2005, pp. 56 - 90.

Cuestionario:
1. Analice las relaciones, similitudes y diferencias entre la revolución de febrero y la de octubre.
2. ¿A qué proceso histórico la autora denomina “poder dual”?
3. ¿Cómo caracteriza la autora a los “bolcheviques” y su rol en el marco de la revolución rusa?
4. ¿A qué denomina “revolución popular” y cuáles son las características más importantes?
5. ¿En qué consistió la revolución de octubre? ¿Cuál fue el papel de los soviets)

Teórico Práctico nº6: El capitalismo en la periferia: América Latina.

Bibliografía: CARDOSO, Ciro F. S., “Latinoamérica y el Caribe (siglo XIX): la problemática de la transición al capitalismo dependiente”. En: Enrique Florescano, Ensayos sobre el desarrollo económico de México y América Latina (1500-1975), México, FCE, 1979, pp. 315-368.

Cuestionario:
1. Defina la hipótesis y los objetivos del autor.
2. Enumere los factores que implican el proceso de transición al capitalismo dependiente.
3. Explique las dos tesis presentadas sobre el fin de la trata de esclavos.
4. Desarrolle los cuatro procesos abolicionistas en América.
5. ¿Cómo caracteriza el autor el mercado de mano de obra después de la abolición?
6. Describa cuáles fueron las condiciones para que se diera la reforma liberal y cuál fue su significado económico.
7. ¿Qué diferencias y similitudes marca el autor en el desarrollo capitalista dependiente en los países “vacíos”.
8. Desarrolle las características que se dieron en las zonas de “transiciones frustradas o inacabadas".