Fecha segundo parcial

Se informa a l@s alumn@s que, debido a las medidas tomadas por la Universidad Nacional de Mar del Plata (suspensión de actividades hasta el mes de agosto), el segundo parcial de la materia se realizará el lunes 3 de agosto a las 18hs.

Teórico práctico nº 11: Globalización y neoliberalismo

Bibliografía: GORZ, A., “Del Estado social al Estado de capital”. En: Miserias del presente, riquezas de lo posible, Buenos Aires, Paidós, 1998, pp. 19-36.

Cuestionario:
Caracterice la “crisis de gobernabilidad” manifestada en los años ’60 y desarrolle el papel del mercado en su solución.
¿En qué consistió el llamado “éxodo de capital” y que fue lo que creó?
Describa las características del estado supranacional y su relación con el fin del nacionalismo económico.
Mencione los efectos inmediatos de la globalización y la influencia de las transnacionales.
Explique las respuestas que presenta el autor al problema del “poder financiero”.
¿Por qué el autor habla de “espejismo chino?

Teórico Práctico nº 10: Las revoluciones en América Latina.

Bibliografía: KNIGHT, Alan, “Revolución social: una perspectiva latinoamericana”, Secuencia, nueva época, Nº 27, sept-dic. 1993, pp. 141-184.

Cuestionario:
1. Explique las teorías que cuestiona el autor en función de la experiencia revolucionaria en América Latina.
2. ¿Cuáles son las características de una revolución social? Analice sus componentes.
3. ¿Por qué la revolución cubana se puede caracterizar como “socialista” y las revoluciones mexicanas y bolivianas como “burguesas”? Desarrolle.
4. ¿Cuál fue el papel del campesinado en las revoluciones de México y Bolivia? ¿Qué relación establecieron con los reformistas burgueses?
5. Describa los factores exógenos y endógenos que explican las revoluciones analizadas.
6. ¿Por qué el autor afirma que la revolución campesina en América Latina siguió un esquema europeo?
7. ¿Cuál es la opinión del autor sobre la explicación de las revoluciones en América Latina?

Teórico práctico nº9: El mundo de posguerra y las economías socialistas.

Bibliografía: ALDCROFT, Derek H., Historia de la economía europea 1914-2000, Barcelona, Crítica, 2003 (Cap. 6, “Las economías socialistas de Europa oriental (1950-1970)”, pp. 211-240).

Cuestionario:
1. Describa las principales características de los países socialistas.
2. Explique los factores de crecimiento económico y los cambios estructurales que produjo.
3. ¿Por qué el consumidor de Europa oriental no se benefició del crecimiento y cambio estructural?
4. Enumere y describa los factores de crecimiento extensivo en los países orientales.
5. ¿Qué costos supuso a la comunidad la estrategia de desarrollo planteada?
6. Describa las reformas económicas realizadas en los años ’60.
7. ¿Cómo se caracterizó el comercio exterior antes y después de 1955?

Teórico práctico nº 8: Fascismo, nacionalsocialismo, totalitarismo

Bibliografía: BOREJSKA, Jerzy, La escalada del odio. Movimientos y sistemas autoritarios y fascistas en Europa, 1919 - 1945, Madrid, S. XXI, 2002, pp. 1 - 53.

Cuestionario:
1. Describa brevemente las distintas discusiones sobre las raíces del fascismo y su comparación con el nacionalsocialismo y el bolchevismo y estalinismo.
2. ¿Cómo autodefiían Mussolini y Hitler sus propios regimenes?
3. ¿Qué diferencias y semejanzas establece el autor entre el fascismo, el nacionalsocialismo y el bolchevismo - estalinismo?
4. Desarrolle las principales líneas interpretativas sobre los fascismos.
5. ¿Cómo caracteriza el autor los movimientos fascistas? Describa todas sus características.

Teórico práctico nº 7: La Revolución Rusa

Bibliografía: FITZPATRICK, Sheila, La Revolución Rusa, Buenos Aires, Siglo XXI, 2005, pp. 56 - 90.

Cuestionario:
1. Analice las relaciones, similitudes y diferencias entre la revolución de febrero y la de octubre.
2. ¿A qué proceso histórico la autora denomina “poder dual”?
3. ¿Cómo caracteriza la autora a los “bolcheviques” y su rol en el marco de la revolución rusa?
4. ¿A qué denomina “revolución popular” y cuáles son las características más importantes?
5. ¿En qué consistió la revolución de octubre? ¿Cuál fue el papel de los soviets)

Teórico Práctico nº6: El capitalismo en la periferia: América Latina.

Bibliografía: CARDOSO, Ciro F. S., “Latinoamérica y el Caribe (siglo XIX): la problemática de la transición al capitalismo dependiente”. En: Enrique Florescano, Ensayos sobre el desarrollo económico de México y América Latina (1500-1975), México, FCE, 1979, pp. 315-368.

Cuestionario:
1. Defina la hipótesis y los objetivos del autor.
2. Enumere los factores que implican el proceso de transición al capitalismo dependiente.
3. Explique las dos tesis presentadas sobre el fin de la trata de esclavos.
4. Desarrolle los cuatro procesos abolicionistas en América.
5. ¿Cómo caracteriza el autor el mercado de mano de obra después de la abolición?
6. Describa cuáles fueron las condiciones para que se diera la reforma liberal y cuál fue su significado económico.
7. ¿Qué diferencias y similitudes marca el autor en el desarrollo capitalista dependiente en los países “vacíos”.
8. Desarrolle las características que se dieron en las zonas de “transiciones frustradas o inacabadas".

Primer parcial

Informamos que el primer parcial se realizará los dias:

• jueves 21 de mayo de 10 a 12 hs.
• viernes 22 de mayo de 16 a 18 hs.

Los temas que incluye el mismo son los correspondientes a las unidades nº2 y nº3.

Teórico Práctico nº5: Nación y nacionalismo.

Bibliografía: HOBSBAWM, Eric, Naciones y nacionalismo desde 1780, Barcelona, Crítica, 1991 (Cap. 1, “La nación como novedad: de la revolución al liberalismo”, pp. 23-53).

Cuestionario:

1. Desarrolle los distintos significados de los conceptos: nación – estado – pueblo, presentados por el autor en la primera parte del capítulo.
2. ¿Cuál es la importancia de la economía capitalista en el desarrollo del estado nación?
3. Explique cuáles son las dos consecuencias que se desprenden de la tesis alemana de los estados “en gran escala” (grossstaaten).
4. ¿Cuáles eran los criterios que permitían la clasificación de un pueblo como nación en la era del liberalismo burgués (1830 – 1880)?
5. ¿Por qué Hobsbawm afirma que “el debate en torno a la cuestión nacional se hizo más intenso a partir de 1880”?

Teórico Práctico nº4: Modernización social y estructura de clases.

Bibliografía: CASSIS, Youssef, “Elite económica y burguesía. Inglaterra, Francia y Alemania hacia 1900”. En: Josep Fradera-Jesús Millán (eds.), Las burguesías europeas del siglo XIX, Madrid, Biblioteca Nueva, 2000, pp. 85-108.

Cuestionario:
1) Según el autor qué elementos caracterizan a la "burguesía de negocios".
2)¿Cuál es la importancia de la relación entre grandes empresarios y la nobleza?
3)¿Con qué niveles analiza el autor la posición social detentada por la élite económica?
4)¿Cómo describe el poder económico? Marque las diferencias y similitudes entre Inglaterra, Francia y Alemania.
5) ¿Con qué indicadores analiza el autor el prestigio social? ¿Es similar en los tres países analizados?
6)¿Cómo se desarrolló la influencia política de estos sectores antes y después de 1914?

7)¿Por qué el autor prefiere renunciar al concepto de "burguesía" en pro del de "elite" o "clase dominante"?

Teórico Práctico nº3: La revolución de los Estados Unidos

Bibliografía: ADAMS, Willi P., “Revolución y fundación del Estado nacional, 1763-1815”, en: Los Estados Unidos de América, Madrid, Siglo XXI, 1979.

Cuestionario:

1) ¿Cómo caracteriza el autor la revolución de las colonias inglesas en América del Norte a fines del siglo XVIII?
2) Describa la sociedad colonial durante el siglo XVIII.
3) Analice las causalidades que emergen en la coyuntura revolucionaria de 1776.
4) ¿Qué cambios en relación al Estado y a las formas de organización política se dieron entre 1776 y 1787? Identifique las diferencias entre las estructuras políticas resultado de la revolución con las de 1787 en adelante.

Teórico Práctico nº2: La formación de la clase obrera inglesa

Bibliografía: THOMPSON, Edward P., La formación histórica de la clase obrera inglesa, Barcelona, Critica, 1989 (Cap. 6, “Explotación”)

Cuestionario:
1) Describa la percepción y opinión generalizada de los contemporáneos en relación al proceso de irrupción de la revolución industrial.
Analice y desarrolle las percepciones del autor en relación a:
a)el conjunto de percepciones de los contemporáneos;
b)la relación revolución industrial – clase obrera.
2) ¿Por qué el autor no enuncia “clases” y si “clase”? ¿Cuál es la definición de clase obrera que el autor desarrolla? ¿Qué elementos tiene en cuenta para caracterizarla?
3) ¿Qué diferencias tiene el autor con los economistas? ¿Por qué afirma que la ortodoxia catastrófica fue sustituida por la ortodoxia anti-catastrófica? Desarrolle el contenido del debate.
4) Según Thompson ¿cuál es la experiencia que la clase obrera tenía sobre la revolución industrial? Analice la fuente de las páginas 208 a 211 y las interpretaciones del autor.
5) ¿Por qué el autor analiza el sentimiento de injusticia vinculado a aquel proceso? ¿Cómo caracteriza la relación de explotación?
6) En relación al problema del “despegue”: ¿qué aspectos del análisis empirista critica el autor? Ante el desarrollo de la política económica de la clase dominante ¿cuál era, según Thompson, la de la clase obrera?
7) ¿Cuál es el balance del autor sobre el debate del “nivel de vida de la clase obrera de aquel contexto”? ¿Qué opina sobre la categoría “nivel de vida”?